A.安撫
B.實踐活動
C.助人
D.救助
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A.居民個人發(fā)展與社區(qū)發(fā)展相結(jié)合
B.倡導(dǎo)居民自助互助
C.制訂符合社區(qū)情況的目標
D.提升社區(qū)的能力
E.保證居民的工資水平
A.思想轉(zhuǎn)化
B.行為矯治
C.繼續(xù)教育
D.健康保障
E.技能培訓(xùn)
A.增能理論
B.認知理論
C.標簽理論
D.優(yōu)勢視角
E.需求理論
A.要確保服務(wù)對象的安全
B.運用優(yōu)勢視角來分析服務(wù)對象
C.積極參與社區(qū)重建
D.積極制訂工作方案
A.義務(wù)教育階段的最低生活保障家庭成員
B.義務(wù)教育階段的特困供養(yǎng)人員
C.不能入學(xué)的殘疾兒童
D.社區(qū)矯正人員
E.下崗培訓(xùn)教育人員
A.在最佳時期內(nèi)，搶救生命財產(chǎn)
B.將受災(zāi)群眾安排在臨時的安置點
C.規(guī)劃新的社區(qū)重建計劃
D.為受災(zāi)群眾提供水、食物、被子等生活用品
E.安撫災(zāi)民的情緒，對具有巨大心理壓力的對象進行心理輔導(dǎo)
A.服務(wù)對象及救助類型的復(fù)雜性
B.工作過程的持續(xù)性
C.工作模式的融合性
D.工作方法的政策性
E.服務(wù)水平的低層次性
A.直接救助
B.被動救助
C.主動救助
D.間接救助
E.機構(gòu)救助
A.城市居民的人均可支配收入
B.當?shù)爻擎?zhèn)職工最低工資
C.消費者物價指數(shù)
D.城鄉(xiāng)居民的人均存款量
E.維持當?shù)刈畹蜕钏降谋匦柘M支出
A.農(nóng)村低保制度
B.農(nóng)村“五保”供養(yǎng)制度
C.農(nóng)村養(yǎng)老制度
D.農(nóng)村社會保障制度
E.農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度
最新試題
為了獲取評估信息，一些社會工作者在和救助對象交流之前都會先使用基本資料的表格，了解救助對象的姓名、家庭地址、通信方式、家庭結(jié)構(gòu)、婚姻狀況、問題描述等。這里，社會工作者獲得評估信息的具體方法屬于（）。
社會工作者要把握住政策的要點，根據(jù)當?shù)氐幕咀》勘Ｕ蠘藴屎途戎鷺藴?，協(xié)助住房困難群眾準確評估自己的家庭收入、財產(chǎn)狀況以及住房狀況，并做出是否申請的判斷。這里，住房救助對象的特征有（）。
國家對無勞動能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、殘疾人以及未滿16周歲的未成年人，給予特困人員供養(yǎng)。特困人員供養(yǎng)的主要內(nèi)容包括（）。
社會救助運用的主要專業(yè)工作方法包括（）。
社工小偉深入了解救助對象家庭的時候，他發(fā)現(xiàn)老人臉色憔悴，滿臉愁容，說話的時候不停的嘆氣，搖頭，很明顯能感受到老人對于家庭生活困窘的無奈，便以此獲取了評估的信息。這里，社工小偉獲得評估信息的具體方法屬于（）。
葛奶奶請社工小付幫助她沒有工作的女兒找到工作。小付通過溝通和走訪，發(fā)現(xiàn)這個家庭處于貧困狀態(tài)，家庭成員對于服務(wù)的需求包括教育、醫(yī)療、就業(yè)等多項內(nèi)容，而不僅僅是就業(yè)，于是小付重新評估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進行的是評估的程序中的（）階段。
下面關(guān)于社會救助與社會工作的關(guān)系，描述正確的是（）。
社會工作者要了解救助對象的家庭情況，及時摸清潛在救助對象對教育救助的需求，幫助申請政府提供的教育救助，使處于貧困狀態(tài)的兒童和青少年能夠獲得接受教育的機會。這是改變家庭和個人命運的機會，也是促進兒童和青少年健康發(fā)展的途徑。那么救助對象主要有（）。
社會救助社會工作的主要作用包括（）。
在我國，流浪乞討人員的個別化服務(wù)主要包括（）。