A.及時(shí)地給予忠告和建議
B.使團(tuán)體成員拉近距離
C.增進(jìn)團(tuán)體成員彼此了解
D.減輕焦慮和不安感
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A.團(tuán)體成員的注意力集中于此時(shí)此地
B.團(tuán)體成員尚未準(zhǔn)備好確定自己的目標(biāo)和關(guān)心的問(wèn)題
C.團(tuán)體成員充分感受到被接納、被尊重
D.團(tuán)體成員難以把生活中遇到的困難帶到團(tuán)體中討論
A.主要活動(dòng)
B.評(píng)估活動(dòng)
C.結(jié)束活動(dòng)
D.熱身活動(dòng)
A.運(yùn)用反應(yīng)、反饋、評(píng)估、整合等技巧
B.讓成員有機(jī)會(huì)回顧團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)
C.活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)有深層次的自我表露
D.處理離開(kāi)團(tuán)體的情緒與未完成的事項(xiàng)
A.運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧
B.多給予成員自由地互動(dòng)與成長(zhǎng)的空間
C.設(shè)計(jì)引發(fā)深層次的自我表露及成員向正向或負(fù)向的反饋
D.以溫暖、真誠(chéng)、關(guān)懷、尊重、包容、開(kāi)放的態(tài)度參與
A.設(shè)計(jì)無(wú)壓力狀態(tài)下的互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.領(lǐng)導(dǎo)者以更開(kāi)放、包容、尊重、溫暖等特質(zhì)與成員互
C.選擇增加團(tuán)體信任感與凝聚力的活動(dòng)來(lái)催化團(tuán)體動(dòng)力
D.運(yùn)用摘要、解釋、聯(lián)結(jié)、設(shè)限、保護(hù)等技巧
最新試題
在本案例中,咨詢(xún)師還可使用的方法或技術(shù)包括()。
根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果,該求助者可能有的人格特征包括()。
對(duì)HAMD施測(cè)時(shí),下列說(shuō)法正確的包括()。
韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)正式施測(cè)的分測(cè)驗(yàn)數(shù)目是()個(gè)。
對(duì)該求助者較為合適的咨詢(xún)方法包括()。
該求助者最主要的特點(diǎn)是()。
咨詢(xún)師“您剛才說(shuō)過(guò)女兒就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話(huà)„„您怎么解釋呢?”所使用的技術(shù)是()。
從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看,該求助者可能存在癥狀包括()。
根據(jù)該測(cè)驗(yàn)結(jié)果,以下說(shuō)法正確的包括()。
咨詢(xún)師問(wèn)“如果就感覺(jué)而言„„您現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)大約有多少呢?”其目的是()。