A.認為神經質的基礎是疑病素質
B.源自創(chuàng)立者自身的體驗
C.是一種具有東方文化特色的心理療法
D.認為生的欲望是人的根本欲望
E.20世紀70年代初傳入我國
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A."順應自然"是要我們順應情感活動的自然規(guī)律,不做違背情感規(guī)律的事情
B.順應自然需要接納、順應自己的一切想法和行為
C."順應自然"告訴我們,對于孩子,我們最好的做法不是管教,而要順應其想法、行為的自然
D.如果努力忘記刺激某種情感的事件,就能緩解與之相關的情緒情感
E.順應自然就是"放任自流"
A.告訴孩子,你已經長大了,要學會堅強
B.拉起郁悶的孩子,跟孩子說,走,沒什么大不了,有我陪著你呢,別想他了
C.跟孩子說,你越想越會覺得難過,其他想跟你做朋友的多著哪,咱們找他們去
D.拍拍孩子的肩膀,看看孩子紅了的眼眶,說你心里一定很難過吧,想哭就哭吧,不要忍著
E.對孩子說,他人品一定有問題,不跟他做朋友是件好事
A.與患者一起探討上課走神及應對走神過程中可能隱藏的意義
B.跟患者探討一下走神背后隱藏的深層次的原因
C.幫助患者意識到,極力阻止自己走神是無法解決問題的,反而會讓自己更關注、陷入走神問題里
D.教給患者一個方法,一走神就用橡皮筋彈自己一下,作為懲罰,讓走神現象漸漸消退
E.讓患者轉變觀念,明白上課走神是不對的
A.跟他說緊張是正常的,不要掩飾
B.告訴他千萬別緊張
C.進行脫敏訓練,幫助他克服緊張
D.跟他一起分析潛意識中的病因
E.提醒他考前進行放松訓練
A.失眠癥、頭痛
B.易興奮、易疲勞
C.心悸發(fā)作
D.劣等感、不必要的憂慮
E.社交恐怖