A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.教科書
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A.課程基礎(chǔ)
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程目標(biāo)
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.教師課程
A.以學(xué)生為本
B.以學(xué)校為本
C.以知識(shí)為本
D.以成績?yōu)楸?/p>
A.課程是知識(shí)
B.課程是經(jīng)驗(yàn)
C.課程是活動(dòng)
D.課程是項(xiàng)目
A.斯賓塞
B.杜威
C.赫欽斯
D.泰勒
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.發(fā)展型課程
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.分科課程
D.核心課程
A.教學(xué)大綱
B.課程計(jì)劃
C.教科書
D.課本
A.現(xiàn)代化
B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.理論化
A.“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思
B.課程與教材、學(xué)科的涵義相同
C.課程隨社會(huì)的發(fā)展而演變,反映一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)要求
D.狹義的課程概念是指某一門學(xué)科,如數(shù)學(xué)課程,歷史課程
最新試題
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程,屬于()。
校本課程開發(fā)的理念是()。
我國中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家()。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的,可供學(xué)生選擇的課程是()。
在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于()。
注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力,開闊學(xué)生知識(shí)視野,發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是()。
下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是()。
教材的主體部分是()。