李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進行論述。

請用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識進行分析，并給出解決措施。

下列不屬于角色游戲的是（）。

請運用游戲相關(guān)理論分該案例。

簡述幼兒游戲的基本特征。

教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加人幼兒正在進行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進程。這屬于（）中介人的方式。

“娃娃過家家”屬于（）游戲。

幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面？

以下不屬于教師介入游戲的形式的是（）。

學(xué)前教育機構(gòu)中常見的兒童游戲分類有哪些？