A.投入指標(biāo)
B.過程指標(biāo)
C.產(chǎn)出指標(biāo)
D.原因指標(biāo)
E.以上都不屬于
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A.社會策略
B.環(huán)境策略
C.教育策略
D.綜合策略
E.行為干預(yù)策略
A.改變飲食習(xí)慣
B.使生活規(guī)范化
C.養(yǎng)成良好生活習(xí)慣
D.促成和強化健康行為的形成
E.促進疾病的康復(fù)
A.提高滿意度
B.促進健康
C.促進康復(fù)
D.提高干預(yù)效果
E.使干預(yù)按照計劃進度和質(zhì)量運行,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題
A.何人、何種行為、多大程度
B.何人、何種行為、何時
C.何人、何種行為、何地
D.何人、何時、多大程度
E.何時、何地、多大程度
A.Who是指對誰
B.What是指實現(xiàn)什么變化
C.When是指在多長期限內(nèi)實現(xiàn)這種變化
D.Howmuch是指有多少對象發(fā)生行為變化
E.Howtomeasureit是指如何測量該變化
最新試題
用于智力測驗的是()
信息發(fā)送者是職業(yè)機構(gòu)或人員的傳播是通過廣播、電視進行的傳播活動是
用于人格測評的工具是()
組織階段改變理論首先改變的過程是()
心理防御機制是人們使用的一種心理策略,實際上是精神上的一種()
在合理行動理論模型中引入行為控制變量后,模型發(fā)展為()
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準(zhǔn)備行動,主要經(jīng)歷的是()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用()
社會認知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于()