A．多樣化
B．專業(yè)化
C．單一化
D．崇高化
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A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂為本
D.以活動(dòng)為本
A．思考能力
B．反思能力
C．教學(xué)能力
D．自學(xué)能力
A．為人師表
B．獻(xiàn)身教育
C．教書育人
D．公而忘私
A．合格教師
B．教育教學(xué)能手
C．專家型教師和學(xué)者型教師
D．教育家型教師
A．進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)
B．進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明
C．創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律
D．探索未知領(lǐng)域
最新試題
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
合作意識和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）
根據(jù)國家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
德育原則包括（）。
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢有（）
教育必須適應(yīng)未來社會(huì)對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
教師的積極評價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。