A.未來性
B.滯后性
C.連續(xù)性
D.廣延性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校組織和制度文化
C.學(xué)校精神文化
D.課程文化
A.興趣愛好
B.生理特點
C.心理特質(zhì)
A.教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的
B.教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動構(gòu)成
C.教學(xué)是共性與多樣性的統(tǒng)一
D.教學(xué)是學(xué)校進行素質(zhì)教育的基本途徑
A.信息技術(shù)使遠(yuǎn)距離教學(xué)成為可能
B.使新時代的因材施教的理想得以成為現(xiàn)實
C.信息技術(shù)實現(xiàn)了人際互動模式
D.信息技術(shù)促使師生關(guān)系的民主化
A.教師必須由課程規(guī)范的復(fù)制者轉(zhuǎn)換為新課程的創(chuàng)造者、設(shè)計者和評價者
B.教師由傳統(tǒng)知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉(zhuǎn)變
C.由"單一學(xué)科型教師"向"跨學(xué)科型"教師轉(zhuǎn)變
D.由"知識的搬運工"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;充滿實踐智慧的專業(yè)人員"
A.腦力與體力
B.做人與做事
C.繼承與創(chuàng)新
D.學(xué)習(xí)與實踐
A.對學(xué)生和社會的假設(shè)
B.宗旨與目標(biāo)
C.內(nèi)容及其選擇
D.執(zhí)行的模式
E.評價
A.開放性
B.因地制宜,發(fā)掘資源
C.重視資料積累,提供共享機會
D.適應(yīng)差異,發(fā)揮優(yōu)勢
A.信息化專業(yè)素養(yǎng)
B.營造師生共同學(xué)習(xí)、探索和探究問題的環(huán)境氛圍
C.建立對話式、交互式的教學(xué)模式
D.對教學(xué)資源的再創(chuàng)造能力
A.評價概念是否合適
B.搜集和加工信息是否合適
C.評價過程是否科學(xué)
D.報告評價結(jié)果的信息是否合適
最新試題
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
教材編制的基本原理包括()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
德育原則包括()。