教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權利包括_________和_________。

學生的受教育權不包括()。

學校最早產(chǎn)生于