A.程度
B.范圍
C.目的
D.理由
E.場所
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A.人們對生活、工作中的問題習(xí)以為常
B.精力不集中,思想不活躍
C.行動不敏捷,不能抓住機(jī)遇
D.不會主動尋找困難,迎接挑戰(zhàn)
E.不能實現(xiàn)創(chuàng)新
A.迷信書本上的理論
B.不敢提出質(zhì)疑
C.不能糾正前人的錯誤
D.不能探索新的領(lǐng)域
E.不敢提出新觀點
A.自我中心型思維障礙
B.自卑型思維障礙
C.麻木型思維障礙
D.直線型思維障礙
E.權(quán)威型思維障礙
A.逆向轉(zhuǎn)換型技法
B.希望點列舉法
C.特性列舉法
D.形式分析法
A.主體附加法
B.特性列舉法
C.形態(tài)分析法
D.缺點列舉法
最新試題
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()
國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()