A．全體教師
B．全體學(xué)生
C．全體社會成員
D．全部個性
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A．以社會實踐為主
B．以課外活動為主
C．以上課為主
D．以家庭教育為主
A．凱洛夫
B．加里寧
C．贊科夫
D．馬卡連柯
A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
A．嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育
B．以情為開端，動之以情，對學(xué)生進(jìn)行教育
C．以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對學(xué)生進(jìn)行教育
D．根據(jù)實際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對學(xué)生進(jìn)行教育
A．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗
B．知識與能力
C．分科與綜合
D．知識與思想
最新試題
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。