單項選擇題下列不屬于學分制的本質特征的是（）
A.學習時限的靈活性
B.學習內容的選擇性
C.課程考查的變通性
D.以教學時數來衡量學生學習量
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1.單項選擇題柏林大學創(chuàng)立后，洪堡提倡“學習自由”，允許學生自行選擇學習的課程和教師，這是（）的最初萌芽。
A.學年制
B.學時制
C.學分制
D.等級制
2.單項選擇題高校教師在運用討論法時，討論有三種基本類型，以下不屬于三種基本類型的是（）
A.綜合性討論
B.專題性討論
C.研究性討論
D.辯論性討論
3.單項選擇題自學指導的方法包括（）、復習與練習、作業(yè)、輔導與答疑等。
A.實習法
B.調查法
C.讀書指導法
D.實訓法
4.單項選擇題（）是指高校把科研引進教學，培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度、科學方法和科學研究能力。
A.啟發(fā)性與創(chuàng)新性相結合原則
B.專業(yè)性與綜合性相結合原則
C.教學與科研相結合原則
D.理論與實際相結合原則
5.單項選擇題（）是指高校理論知識教學要聯(lián)系實際進行，注重知行統(tǒng)一，引導學生從中去理解和運用知識，從而學以致用和培養(yǎng)實踐能力。
A.專業(yè)性與綜合性相結合原則
B.科學性與思想性相結合原則
C.教學與科研相結合原則
D.理論與實際相結合原則
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高校社會咨詢服務一般包括（）兩個方面。
題型：多項選擇題
我國不少高校根據修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數，強調學生在課程模塊中有自主選擇權。
題型：多項選擇題
高校的實習可分為哪幾種形式（）
題型：多項選擇題
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）
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為了引導高校合理定位，促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
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就高校社會服務的內容而言，校內場館設施對外開放屬于（）
題型：單項選擇題
高等學校教師說課的主要內容是（）
題型：多項選擇題
貫徹專業(yè)性與綜合性相結合原則的基本要求（）
題型：多項選擇題
高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
題型：多項選擇題