人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認死亡。

患病后的行為反應：不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務人員的幫助、躊躇徘徊、（）。

下列哪項不是需要的特征（）

健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。

以下敘述一級評估錯誤的是（）

在日出模式中，（）這個護理程序沒有提到明確的評價。

人際關系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。

中國護理人員按照學歷及能力有職稱劃分，下列哪項不屬于職稱劃分（）

運用評判性思維質疑和驗證他人知識觀點時，也要用同樣嚴格的檢驗標準來質疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）

簡述三級預防保健護理的適用范圍及目的。