A.活動課程
B.學(xué)科課程
C.顯性課程
D.隱性課程
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A.學(xué)習(xí)理論
B.教學(xué)理論
C.課程理論
D.信息論
A.程序教學(xué)
B.拋錨式教學(xué)
C.直接教學(xué)
D.隨機進入教學(xué)
A.學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)工具
B.學(xué)習(xí)對象，學(xué)習(xí)工具，教學(xué)工具
C.學(xué)習(xí)對象，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)工具
D.學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)資源
A.電子管時代
B.多媒體網(wǎng)絡(luò)時代
C.大規(guī)模集成電路時代
D.集成電路時代
A.本體性知識；實踐性知識；條件性知識
B.廣泛的普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗
C.學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；情景知識；自我的知識
D.學(xué)科內(nèi)容知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；學(xué)科教學(xué)法知識；有關(guān)學(xué)生知識；有關(guān)教育情景知識，其他課程的知識
最新試題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
上個世紀60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。