A.電子管時代
B.多媒體網(wǎng)絡時代
C.大規(guī)模集成電路時代
D.集成電路時代
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.本體性知識；實踐性知識；條件性知識
B.廣泛的普通教育；所要任教的學科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗
C.學科內(nèi)容知識；學習者和學習的知識；一般教學法知識；課程知識；情景知識；自我的知識
D.學科內(nèi)容知識；一般教學法知識；課程知識；學科教學法知識；有關學生知識；有關教育情景知識，其他課程的知識
A.專制型
B.自由型
C.放任型
D.民主型
A.分階段的長時間
B.集中的短時間
C.短時記憶
D.分階段的短時間
A.站點法
B.電子郵件法
C.隨機IP法
D.視頻會議法
A.視頻會議
B.網(wǎng)上電子百板
C.網(wǎng)上論壇
D.聊天室
最新試題
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。