結構游戲與角色游戲既可分開獨立進行，又可結合在一起進行。

幼小銜接的關鍵點是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進入小學之后能在生理和心理，知識和（），以及學習習慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

幼兒不適應小學學習和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個方面，分別是身體上不適應，（） 的不適應以及（）方面的不適應。

進餐、睡眠和盥洗等是（）。

家庭教育具有（）、全面性、（）、滲透性、（）的特點，而學前教育具有（）、（）、計劃性和專業(yè)性的特點。

托兒所是農(nóng)村發(fā)展學前教育的重要形式。

游戲是最適合于幼兒，最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。

幼兒園與小學銜接，主要是完成能力適應的任務。

就教育時間上來講，家庭對于兒童的教育具有（）和（）。

游戲是幼兒消除生活情境中產(chǎn)生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情感過渡的方法。