A.絮凝
B.沉降
C.電泳
D.凝聚
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A.最大、外
B.最大、內(nèi)
C.最小、外
D.最小、內(nèi)
A.65
B.75
C.85
D.95
A.清晰可辨、無法辨別
B.無法辨別、清晰可辨
C.清晰可辨、清晰可辨
D.無法辨別、無法辨別
A.保溫杯密閉性不好
B.所稱量的氫氧化鈉固體攪拌未完全，不能全部參與反應(yīng)
C.用注射器吸取稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液中，而沒有采用直接傾倒的方法
D.沒有待溫度示數(shù)穩(wěn)定就開始讀取初始溫度
A.在正向反應(yīng)階段，沉淀先生成后溶解
B.在正向反應(yīng)階段，沉淀先溶解后生成
C.在反向反應(yīng)階段，沉淀先溶解后生成
D.在正向反應(yīng)階段，沒有藍色沉淀生成
最新試題
以下不是導(dǎo)致實驗誤差的因素的是（）。
以下哪個不是碳酸鈉為不能做抗酸藥的原因？（）
下列不屬于化學(xué)實驗教學(xué)四性的是（）。
在室溫下進行中和滴定，酸和堿恰好完全反應(yīng)時，以下說法一定正確的是（）。
往相同pH的稀鹽酸和稀硫酸中，分別加入表面積相同和質(zhì)量相同的鋅片，哪個化學(xué)反應(yīng)的速率更快？（）
隨著化學(xué)學(xué)科“定性→定量”的發(fā)展以及具有即時收集數(shù)據(jù)和自動生成曲線特點的手持技術(shù)數(shù)字化實驗逐步得到推廣，（）成為了化學(xué)知識的一種重要表征形式。
濃度為80%及以上的乙醇溶液燃燒時火焰的內(nèi)、外焰（），濃度為75%以下的乙醇溶液燃燒時火焰的內(nèi)、外焰（）。
1994年，Nakhlehh和Krajcik認為化學(xué)學(xué)科應(yīng)該在宏觀、微觀、符號3種表征水平的基礎(chǔ)上增加（）水平，其主要通過公式和圖解來表示和處理物質(zhì)的相互關(guān)系。?
?以下關(guān)于手持技術(shù)數(shù)字化實驗促進學(xué)生原電池概念認知的說法中，不正確的是（）。
以下作用力對于范德華力貢獻最大的是（）。