A.日常健康行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.戒除不良嗜好行為
D.預(yù)警行為
E.保健行為
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A."規(guī)律性"指行為的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)
B."適宜性"指行為與外在環(huán)境相適宜
C."一致性"指個體行為與外在環(huán)境保持一致
D."有利性"指行為有利于自身、他人和社會的健康
E."和諧性"指個體外顯行為與內(nèi)在心理情緒相和諧
A.患者的學(xué)習(xí)能力
B.患者的環(huán)境因素
C.患者的興趣愛好
D.患者對健康教育的態(tài)度
E.患者對疾病的知識水平
A.患者對疾病或健康問題的知識水平
B.患者對健康教育的態(tài)度
C.患者的學(xué)習(xí)能力
D.患者有無學(xué)習(xí)動機(jī)
E.患者的環(huán)境因素可暫不考慮
A.傾向因素
B.誘發(fā)因素
C.激勵因素
D.強(qiáng)化因素
E.促成因素
A.社會診斷
B.行為診斷
C.環(huán)境診斷
D.流行病學(xué)診斷
E.管理與政策診斷
最新試題
下列屬于營養(yǎng)/代謝型態(tài)評估項(xiàng)的是()
此種教學(xué)方法屬于()
常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括()
屬于經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的有()。
關(guān)于群體傳播的特點(diǎn),敘述正確的是()
讀書筆記常用的形式為()。
臨床護(hù)理教學(xué)的對象包括()。
在健康教育評價過程中,現(xiàn)場觀察常用于()
駕車時使用安全帶屬于健康行為中的()
護(hù)理教育實(shí)踐性這一特點(diǎn),決定了護(hù)理教育()