我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導學生體會下雪場景。這位教師的教學體現(xiàn)了（）原則。

2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中強調(diào)，在培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識和基本技能過程中，要強化學生（）培養(yǎng)。

教師欲發(fā)揮家長的作用，就必須做到（）。

了解是教育的起點，了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)，在實際教學中，班主任了解和研究學生的方法包括（）。

學校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）

心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。

登山運動員的登山服飾，為安全起見在服裝色設(shè)計方面主要需考慮知覺的（）。

教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。”這說明教師要注重提高自身的（）。

教師的教學應(yīng)使學生感到“有趣、有味、有奇、有感”，其目的是（）。