A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強化
E.角色行為異常
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A.調查法
B.觀察法
C.訪談法
D.心理測驗法
E.作品分析法
A.被試本人
B.被試家人
C.被試領導
D.被試老師
E.被試朋友
A.16PF
B.MMPI
C.EPQ
D.CPI
E.SCL-90
A.十分同情,關注該患者的處境,用滿腔熱情幫助患者,減輕意外打擊給其帶來的巨大心理壓力,側重為患者采用“樹立共產主義人生觀”的宣教
B.憑借豐富的臨床經驗,引用心理治療的基本技術,用“解釋、安慰、保證”等方法,苦口婆心地勸慰患者,用“早期可以治愈”的話語給患者增添生存的希望等
C.守候在患者身邊,觀察患者的情緒反應,及時與患者進行適度溝通,充分理解患者的內心沖突,同時運用各種方法收集患者的信息,通過臨床觀察和必要的心理測驗,更深入地了解其人格特征(內向或外向,樂觀或悲觀),選擇適用于該患者的心理危機干預對策
D.對患者進行心理安慰
E.將心理護理交由心理治療師完成
A.護士
B.患者
C.心理學技術和理論
D.患者的心理問題
E.醫(yī)療設備
最新試題
因其承擔的社會角色沖擊患者角色,從事了不應承擔的活動,稱之為()
根據患者的癥狀和體征,首先應考慮的診斷是()
心理測驗的一般性原則是()
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導致行為異常,稱之為()
適合該生的智力測驗量表是()
患者康復過程中的心理健康教育要點有()
通過心理護理,該患者可能會達到的預期目標中包含()
美國精神病學家?guī)觳祭眨_斯(Kubler-Ross)在《死亡與瀕死》一書中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時期的心理反應和行為改變歸納為5個典型階段,正確的順序是()
患者角色與其他社會角色發(fā)生心理沖突,稱之為()
根據以上癥狀和體征,該患者現(xiàn)存的護理問題有()