單項(xiàng)選擇題教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方法、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是()
A．依法執(zhí)教
B．愛崗敬業(yè)
C．熱愛學(xué)生
D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
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1.單項(xiàng)選擇題甲、乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)同一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)以后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后甲班同學(xué)的平均保持率為83％，而乙班的平均保持率為25％。由此可見防止遺忘要()
A．集中復(fù)習(xí)
B．分散復(fù)習(xí)
C．及時(shí)復(fù)習(xí)
D．適度復(fù)習(xí)
2.單項(xiàng)選擇題最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是()
A．梅伊曼
B．拉伊
C．凱洛夫
D．勒溫
3.單項(xiàng)選擇題()借用古希臘神話中的典故，把教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。
A．布朗
B．福勒
C．羅森塔爾
D．維納
4.單項(xiàng)選擇題英語教師讓同學(xué)們?cè)绯科饋碛浻⒄Z單詞，這種做法可以避免的干擾是()
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．雙重抑制
D．多重抑制
5.單項(xiàng)選擇題美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。這一觀點(diǎn)屬于教育學(xué)上的()
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用論
D．三因素論
最新試題
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
題型：?jiǎn)柎痤}
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
題型：判斷題
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
題型：判斷題
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
題型：判斷題
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型：?jiǎn)柎痤}
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
題型：判斷題