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A.成為音樂人才打基礎(chǔ)
B.掌握音樂活動(dòng)的技能技巧
C.唱得更好,跳得更美
D.自由表達(dá)自己對世界的認(rèn)識和內(nèi)心的情感體驗(yàn)
A.不存在性別的差異,也沒有年齡的差異
B.不存在性別的差異,但有年齡的差異
C.存在明顯的性別差異
D.存在性別差異,但不太明顯
A.個(gè)性
B.性格
C.氣質(zhì)
D.能力
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友愛的需要
最新試題
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
兒童閱讀能力可分為()
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對內(nèi)疚的沖突。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中,個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
兒童()的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)()能力。