皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標有（）。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

兒童書寫能力可分為（）

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

皮亞杰認為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。