后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。

學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

在五指活動課程的內容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。