多項(xiàng)選擇題下列哪些符合學(xué)生的作息制度衛(wèi)生（）

A.學(xué)生每日學(xué)習(xí)總小時(shí)數(shù)，小學(xué)1～2年級(jí)不超過(guò)4小時(shí)，3～4年級(jí)不超過(guò)5小時(shí)，5～6年級(jí)不超過(guò)6小時(shí)
B.每節(jié)課時(shí)間，小學(xué)40分鐘，中學(xué)45分鐘，大學(xué)50分鐘
C.每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，小學(xué)生不少于3～3.5小時(shí)，中學(xué)生不少于2～2.5小時(shí)
D.每日睡眠時(shí)間，小學(xué)1～2年級(jí)不少于10小時(shí)，3～6年級(jí)不少于9小時(shí)，中學(xué)生不少于8小時(shí)
E.課程表的編制，最難的課安排在上午第2、3節(jié)，最易的課排在上午第4節(jié)和下午末節(jié)，不連排兩節(jié)相同課程


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1.多項(xiàng)選擇題學(xué)校作息制度應(yīng)符合哪些原則（）

A.按大腦皮層的功能特性和腦力工作能力的變化規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)與休息的交替
B.對(duì)不同年齡段和不同健康狀況的兒童少年，區(qū)別對(duì)待，分別制定作息制度
C.既滿(mǎn)足規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能滿(mǎn)足生理需要，保證學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展
D.學(xué)校與家庭的作息制度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一
E.作息制度一經(jīng)確定，不輕易改變

2.多項(xiàng)選擇題下列學(xué)習(xí)疲勞的評(píng)價(jià)方法，哪些屬于生理學(xué)方法（）

A.劑量作業(yè)試驗(yàn)
B.調(diào)查健康狀況
C.明視持久度測(cè)定
D.臨界閃光融合頻率測(cè)定
E.語(yǔ)言強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)條件反射法

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于學(xué)習(xí)疲勞的兩個(gè)時(shí)相，下列說(shuō)法正確的是（）

A.早期疲勞的機(jī)制是內(nèi)抑制障礙
B.顯著疲勞的機(jī)制是大腦皮層的保護(hù)性抑制加深、擴(kuò)散
C.早期疲勞時(shí)，刺激-反應(yīng)的"強(qiáng)度法則"的反常相出現(xiàn)破壞
D.顯著疲勞時(shí)，刺激-反應(yīng)的"強(qiáng)度法則"的均等相出現(xiàn)破壞
E.顯著疲勞時(shí)的具體表現(xiàn)為：上課時(shí)坐立不安，交頭接耳，小動(dòng)作多，周?chē)杂袆?dòng)靜即轉(zhuǎn)移注意力等

4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于疲勞、疲倦和過(guò)勞，下列說(shuō)法正確的是（）

A.疲倦是客觀的生理現(xiàn)象，疲勞是人的主觀感覺(jué)
B.疲勞和疲倦的生理機(jī)制均與大腦皮層的保護(hù)性抑制有關(guān)
C.疲勞時(shí)一定會(huì)出現(xiàn)疲倦，疲倦時(shí)也一定會(huì)有疲勞
D.過(guò)勞屬于病理狀況，經(jīng)短時(shí)間休息不能恢復(fù)
E.過(guò)勞是制定學(xué)習(xí)負(fù)荷衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

5.多項(xiàng)選擇題下列學(xué)生腦力工作能力變化類(lèi)型中，哪些屬于不良狀況（）

A.學(xué)日開(kāi)始后工作能力逐步升高，約2小時(shí)后達(dá)到高峰，然后逐漸下降；午間休息后回升，然后逐漸下降；學(xué)日末時(shí)下降到略低于學(xué)日開(kāi)始時(shí)水平
B.學(xué)日開(kāi)始后工作能力逐步升高，約2小時(shí)后達(dá)到高峰，然后逐漸下降；午間休息后回升，然后逐漸下降；學(xué)日末時(shí)工作能力略有回升
C.工作能力從學(xué)日開(kāi)始到學(xué)日末持續(xù)性升高
D.工作能力從學(xué)日開(kāi)始到學(xué)日末持續(xù)、迅速下降
E.周一工作能力略低，周二逐漸升高，周三達(dá)到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢復(fù)