A.頒布新衛(wèi)生政策
B.測試者的觀察偏倚
C.調(diào)查人員技術(shù)更加熟
D.因搬遷不能對居民進(jìn)行隨訪
E.項(xiàng)目地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害
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A.新的衛(wèi)生政策頒布
B.測試者的暗示效應(yīng)
C.調(diào)查人員工作經(jīng)驗(yàn)增加
D.因搬遷不能對居民進(jìn)行隨訪
E.測試對象的霍桑效應(yīng)
A.目標(biāo)人群在項(xiàng)目實(shí)施前后的情況進(jìn)行比較
B.可剔除時(shí)間、測量因素對結(jié)果的影響
C.可剔除觀察因素對結(jié)果的影響
D.對干預(yù)效果做出有說服力的解釋
E.為干預(yù)組選擇一個(gè)匹配的對照組
A.衛(wèi)生知識(shí)知曉率
B.平均期望壽命
C.發(fā)病率
D.嬰兒死亡率
E.ASHA指數(shù)
A.促成因素
B.傾向因素
C.強(qiáng)化因素
D.健康相關(guān)行為
E.以上各項(xiàng)均是
A.是取得成功的必要保障
B.可以科學(xué)地說明計(jì)劃的價(jià)值
C.可以減少計(jì)劃實(shí)施過程的偏差
D.擴(kuò)大項(xiàng)目對社區(qū)的影響
E.提高健康教育專業(yè)人員的理論與實(shí)踐水平
最新試題
在健康教育學(xué)的研究方法中,特爾斐法屬于()
評價(jià)經(jīng)干預(yù)后健康狀況和社會(huì)效益的變化屬于()
在評價(jià)影響內(nèi)在真實(shí)性的歷史性因素中可通過下列哪種方法排除()
知覺自己有可能成為該疾病或危險(xiǎn)因素的受害者,是導(dǎo)致健康相關(guān)行為改變的心理活動(dòng)的哪個(gè)因素()
在確立優(yōu)先項(xiàng)目問題的重要性與可變性評估中,應(yīng)首先選擇那種情況()
我國健康教育面臨的挑戰(zhàn)為()
下列哪項(xiàng)敘述不正確()
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