A.加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)
B.多次基線測量
C.設(shè)立對照組或過程追蹤
D.測量工具的校正
E.其他方法
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你可能感興趣的試題
A.健康教育
B.健康促進(jìn)
C.衛(wèi)生宣教
D.預(yù)防接種
E.衛(wèi)生宣教
A.保證效果原則
B.針對性原則
C.速度快原則
D.可及性原則
E.經(jīng)濟(jì)性原則
A.制定能促進(jìn)健康的公共政策
B.加快醫(yī)療機(jī)構(gòu)的改革
C.加強(qiáng)社區(qū)的行動
D.發(fā)展個人技能
E.創(chuàng)造支持的環(huán)境
A.流行病學(xué)診斷
B.行為診斷
C.社會診斷
D.教育與組織診斷
E.環(huán)境診斷
A.歷史性因素
B.成熟因素
C.觀察偏倚
D.人為因素
E.回歸因素
最新試題
經(jīng)篩檢后，對高血壓水平的個體再檢查，可預(yù)期復(fù)查者的血壓值會下降屬于（）
知識、信念、態(tài)度、價值屬于哪種影響行為的因素（）
慢性非傳染性疾病的過早死亡與下列哪項有關(guān)（）
香煙煙霧的化學(xué)物質(zhì)中能夠使人體產(chǎn)生成癮作用的是（）
適用于大中學(xué)生艾滋病健康教育的是（）
實(shí)現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導(dǎo)是（）
香煙煙霧的化學(xué)物質(zhì)中能夠使人體內(nèi)紅細(xì)胞失去攜氧能力的是（）
在確定計劃目標(biāo)的總體目標(biāo)時應(yīng)首先考慮或回答（）
在評價影響內(nèi)在真實(shí)性的歷史性因素中可通過下列哪種方法排除（）
根據(jù)PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟是（）