A.新的衛(wèi)生政策頒布
B.測試者的暗示效應
C.調(diào)查人員工作經(jīng)驗增加
D.因搬遷不能對居民進行隨訪
E.測試對象的霍桑效應
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A.目標人群在項目實施前后的情況進行比較
B.可剔除時間、測量因素對結(jié)果的影響
C.可剔除觀察因素對結(jié)果的影響
D.對干預效果做出有說服力的解釋
E.為干預組選擇一個匹配的對照組
A.衛(wèi)生知識知曉率
B.平均期望壽命
C.發(fā)病率
D.嬰兒死亡率
E.ASHA指數(shù)
A.促成因素
B.傾向因素
C.強化因素
D.健康相關(guān)行為
E.以上各項均是
A.是取得成功的必要保障
B.可以科學地說明計劃的價值
C.可以減少計劃實施過程的偏差
D.擴大項目對社區(qū)的影響
E.提高健康教育專業(yè)人員的理論與實踐水平
A.培訓過程中采取的各種活動的執(zhí)行情況
B.培訓過程中采取的各種活動的效率
C.培訓后學員知識、技能掌握情況
D.學員能否將所學的知識運用于實踐中并產(chǎn)生明顯的效果
E.以上都正確
最新試題
目標人群行為改變情況,屬于()
知識、信念、態(tài)度、價值屬于哪種影響行為的因素()
評價經(jīng)干預后健康狀況和社會效益的變化屬于()
慢性非傳染性疾病的過早死亡與下列哪項有關(guān)()
適用于大中學生艾滋病健康教育的是()
在確立優(yōu)先項目問題的重要性與可變性評估中,應首先選擇那種情況()
根據(jù)媒介在當?shù)氐母采w情況、受眾對媒介的擁有情況和使用習慣來選擇媒介屬于選擇傳播媒介的哪項原則()
傾向因素包括()
某大學規(guī)定吸煙的學生不能申請獎學金,屬于()
目標人群認知的變化,屬于()