感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）