A.提高學生心理社會能力
B.增強青少年自我意識
C.預防健康危險行為
D.促進青少年終身健康的有效途徑
E.提高兒童青少年的健康知識
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A.盡早開展,注重實踐
B.堅持以學生為主體
C.注重培訓教師
D.和家庭、社區(qū)密切配合
E.以提高學生考試成績?yōu)槟繕?/p>
A.生活技能并非泛指日常生活能力,而專指人的心理社會能力
B.生活技能是心理健康的重要標志
C.生活技能教育是連接健康知識、態(tài)度、價值觀和行為的橋梁
D.生活技能教育以提供知識為核心,促進青少年心理健康
E.生活技能的學習以實踐為基礎(chǔ),學生是教育活動的主體
A.遵守性道德,潔身自愛,不發(fā)生婚前或婚外性行為
B.不輸未經(jīng)檢測的血液和血制品
C.接受任何注射和驗血時使用一次性針具
D.不與他人共用牙刷和剃須刀
E.與艾滋病患者或感染者保持一定的距離
A.通過性接觸傳播
B.通過血液傳播
C.通過母嬰傳播
D.握手等日常生活接觸不傳播
E.可通過蚊蟲叮咬傳播
A.艾滋病正在世界和各國蔓延
B.我國已經(jīng)進入艾滋病快速蔓延增長階段
C.青少年是艾滋病的易感人群
D.女青少年尤其對艾滋病敏感
E.迄今為止,還沒有找到可根治艾滋病的藥物,但已經(jīng)成功研制預防艾滋病的疫苗
最新試題
體育課運動負荷適宜條件下,學生脈搏曲線應表現(xiàn)為:()。
學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案基本內(nèi)容主要包括:()。
學校群體心因性反應事件流行病學特征中反應率最高的是:()。
PRECEDE-PROCEED模式中,屬于PRECEDE的內(nèi)容教育和生態(tài)評價中的是()。
校園傷害和暴力的預防可以從以下哪些方面采取措施?()
以下哪些項屬于衛(wèi)生服務效果評價的指標?()
以下對體育課生理負荷描述錯誤的是:()。
以下關(guān)于我國的兒童少年衛(wèi)生服務體系正確的是:()。
以下有關(guān)社會、家庭因素對生長發(fā)育的影響作用描述不正確的是:()。
兒童期心理-行為問題主要有:()。