A.長期的超強(qiáng)度應(yīng)激會(huì)損害健康
B.適度的應(yīng)激可以促進(jìn)健康
C.相信事件是可控制可預(yù)測的可以減輕心理應(yīng)激
D.心理防御機(jī)制的應(yīng)用可以從根本上消除解除焦慮
E.有效的放松訓(xùn)練可以降低心理應(yīng)激水平
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A.器質(zhì)性病變的臨床特點(diǎn)
B.有明確的心理社會(huì)因素參與發(fā)病
C.排除神經(jīng)癥和精神病
D.單純生物醫(yī)學(xué)措施療效甚微
E.由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙
A.確立生存意義
B.加強(qiáng)人際交往
C.保持樂觀情緒
D.修養(yǎng)個(gè)性
E.以上都包括
A.人格健全
B.身體健康
C.情緒樂觀穩(wěn)定
D.行為和生活方式健康
E.智力正常
A.正常的心理狀態(tài)
B.健康的身體條件
C.積極的心理活動(dòng)
D.完好的人際關(guān)系
E.良好的環(huán)境適應(yīng)功能
A.糖尿病
B.冠心病
C.惡性腫瘤
D.哮喘
E.偏頭痛
最新試題
人格發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。培養(yǎng)自制力的關(guān)鍵期是（）。智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。
病人安于已適應(yīng)的角度，小病大養(yǎng)，該出院而不愿意出院，此時(shí)病人的狀態(tài)被稱為病人的角色行為（）。
女，18歲。某大學(xué)一年級新生。入學(xué)后對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式不適應(yīng)，出現(xiàn)情緒焦慮、失眠等情況。該生的輔導(dǎo)員、老師及同學(xué)們給予其熱情的幫助、疏導(dǎo)和安慰，使該生逐漸走出適應(yīng)不良的狀態(tài)。這種應(yīng)對應(yīng)激的方法屬于（）。
針對公眾關(guān)心的心理問題，在報(bào)刊、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行專題討論和答疑屬于（）。
醫(yī)患交往障礙在醫(yī)生方面的原因可能是（）。
處于恢復(fù)期時(shí)最理想的醫(yī)患關(guān)系模式為（）?；杳匀朐旱幕颊邠尵葧r(shí)醫(yī)患關(guān)系模式為（）。經(jīng)搶救意識(shí)逐漸恢復(fù)，此時(shí)的醫(yī)患關(guān)系模式是（）。
女，18歲。近幾個(gè)月來常因瑣事與父母發(fā)生激烈爭吵，悶悶不樂，被診斷為抑郁癥而入院治療。兩周后，其父母去探視，患者起初表現(xiàn)出既想見又不想見的矛盾心理，但最終還是決定拒絕見其父母。醫(yī)生根據(jù)病情同意了患者的決定。該患者起初的心理狀態(tài)屬于（）。
某患者，說話快，走路快，做事效率高，但脾氣暴躁，容易激動(dòng)，常因與別人意見不一致而爭辯。其行為類型屬于（）。
人的心理實(shí)質(zhì)是（）。
患者角色所具有的特征主要表現(xiàn)不包括（）。