問(wèn)答題小明的父母都從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)工作。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，小明從小到大跟著父母去過(guò)不少地方，每個(gè)地方待了不到兩三年，就又要到另一個(gè)城市去。因?yàn)楦改腹ぷ髅?，小明與父母的溝通也不是很多，每次到了一個(gè)新的地方，進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)校讀書(shū)，小明就又要適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境。而當(dāng)小明漸漸熟悉起來(lái)，又可能要離開(kāi)了。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小明成績(jī)挺好的，可是幾年下來(lái)，成績(jī)一落千丈，他自己很煩惱，父母也很擔(dān)憂。從馬斯洛的需要層次理論來(lái)看，小明的哪種基本需要沒(méi)有得到滿足？
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小紅見(jiàn)班里大多數(shù)女同學(xué)都買(mǎi)了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現(xiàn)了（）。
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閱讀上述材料，詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
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思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。
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導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？
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小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
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針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行理想教育？
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趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說(shuō)出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在德育過(guò)程中，如何運(yùn)用榜樣法？
題型：?jiǎn)柎痤}