A.生物模式
B.醫(yī)學模式
C.生物-醫(yī)學模式
D.生物-社會醫(yī)學模式
E.生物-心理-社會醫(yī)學模式
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A.燈具越高,均勻度越高
B.燈具越低,均勻度越高
C.燈具越高,均勻度越低
D.燈桌間距1.7m,均勻度最高
E.以上都不是
A.學習內(nèi)容的難度和分量
B.學習時間長短
C.學習內(nèi)容負荷量
D.教學方法
E.作業(yè)量
A.學校衛(wèi)生政策
B.學校物質(zhì)環(huán)境
C.學校社會環(huán)境
D.人際能力的培養(yǎng)
E.個人健康技能
A.艾滋病
B.人類免疫缺陷病毒
C.艾滋病患者
D.獲得性免疫缺陷綜合癥
E.艾滋病病毒攜帶者
A.增強體質(zhì)、培養(yǎng)興趣
B.傳授知識技能
C.培養(yǎng)團隊意識
D.提高體育運動成績
E.以上都是
最新試題
調(diào)查對象的選擇決定于調(diào)查目的,如果為了制定某一地區(qū)學齡兒童生長發(fā)育正常值,選擇對象的基本條件有()。
保護視力,預防近視,下列哪些措施是正確的()。
對檢查出的近視者,矯正近視配鏡和戴鏡有下列哪些原則()。
通過遠視力檢查,視力不超過多少即可判斷為重度視力不良()。
兒童血壓偏高的原因與遺傳、環(huán)境和生長發(fā)育等多種因素有關(guān),你認為下列表述錯誤的是()。
當發(fā)生檢測誤差時,要根據(jù)誤差發(fā)生率的大小決定如何處理當天所獲得的資料,下列說法正確的有()。
口服鐵劑治療的劑量為()。
下面是一次現(xiàn)場體質(zhì)測試的流程圖,該流程是否正確,是否需要調(diào)整,如何調(diào)整。()體質(zhì)測試現(xiàn)場流程圖:1、血壓、脈搏(進入測定室安靜休息);2、肺活量;3、身高、體重;4、體前屈、反復橫跳;5、50米跑;6、中距離跑
鐵劑治療時間()。
對學生進行遠視力檢查時,下列哪些操作是不符合要求的()。