活動(dòng)設(shè)計(jì)題：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。小班幼兒剛?cè)雸@，動(dòng)手能力較差，需要充分的操作機(jī)會(huì)。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
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水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的、混沌的知覺。為讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)水果，請(qǐng)以“水果”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。
針對(duì)這個(gè)案例，說一說教師應(yīng)該如何對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤。
關(guān)于幼兒園教育，下列表述中正確的是（）。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育兒童取得了哪些方面的發(fā)展？
請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的教育活動(dòng)方案。
案例里面給出的主題教學(xué)過程，請(qǐng)根據(jù)案例教學(xué)的理論進(jìn)行分析。
結(jié)合幼兒的不同反應(yīng)，對(duì)比分析兩位老師的教學(xué)方法，并用學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)進(jìn)行分析和說明。
結(jié)合新《綱要》對(duì)兩位教師的處理方法對(duì)幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析。
設(shè)計(jì)一個(gè)大班談話活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程三個(gè)方面，其活動(dòng)名稱（即話題）自定。
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)過的教學(xué)原理對(duì)以上教學(xué)片段中教師的行為進(jìn)行分析。