活動(dòng)設(shè)計(jì)題:
1．圍繞“交通安全”的主題，為幼兒園小班寫一份活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
2．針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒講衛(wèi)生的活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
3．為培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，圍繞“寶寶漱El”的主題，為幼兒園小班寫一份活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
4．讓幼兒了解一些防燙的知識(shí)，培養(yǎng)其自我保護(hù)能力，以“燙燙小魔鬼”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班幼兒的活動(dòng)方案。
5．培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣，以“不挑食身體棒”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班幼兒的活動(dòng)方案。
6．圍繞“如何預(yù)防腮腺炎”的主題，為幼兒園中班寫一份健康活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)罔標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
7．圍繞“小小安全員”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
8．圍繞“做按時(shí)起居的好孩子”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
9．圍繞“禁煙小衛(wèi)士”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
10．圍繞下面的故事設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。
三只想生病的小狗
花花、黃黃、灰灰是三只可愛(ài)的狗寶寶，他們都是狗媽媽的好孩子，狗媽媽非常愛(ài)他們。一天，花花生病了，躺在床上。狗媽媽很著急，想盡辦法讓花花好起來(lái)?；ɑㄏ氤匀夤穷^，媽媽連忙拿來(lái)肉骨頭；花花想吃蘋果，媽媽連忙買來(lái)蘋果；花花想玩玩具，媽媽連忙拿來(lái)玩具。黃黃和灰灰看到了，心想：“要是我能生病該多好啊!”黃黃和灰灰想啊想，真的生病了。于是，黃黃要看圖書，灰灰想吃蝦條。媽媽忙呀忙呀，忙著照顧三個(gè)寶寶。狗媽媽太累了，終于病倒了。媽媽不能照顧三只小狗，連自己也無(wú)法照顧了。看著媽媽痛苦的樣子，三只狗寶寶非常內(nèi)疚，覺(jué)得自己對(duì)不起媽媽。過(guò)了幾天，三只小狗的病好了，他們都來(lái)照顧媽媽，狗媽媽開(kāi)心地笑了。從此，三只小狗再也不想生病了。

幼兒在活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)突然跌倒；拋接物落在自己或同伴身上；從滑梯上或大型運(yùn)動(dòng)器械上不慎摔下來(lái)；彼此之間躲閃不及，發(fā)生沖撞磕碰等意外。
問(wèn)題：
試分析幼兒在幼兒園發(fā)生意外的原因。

以前在我們班里經(jīng)常出現(xiàn)孩子吃飯情緒不高，不能按時(shí)將飯菜吃完，桌上、地面到處留下飯粒、菜渣等現(xiàn)象。
為了改變 這種狀況，最近，我們開(kāi)始實(shí)施“自助餐廳”的做法，讓孩子根據(jù)自己的身體情況、飯量的大小，由自己決定自己進(jìn)餐食量的需要，不再由老師統(tǒng)一定量、統(tǒng)一分 配。
而且，在自助餐廳中，老師擔(dān)任服務(wù)員的角色，用游戲的口吻向孩子介紹今天的菜單；以愉快的情緒，熱情地招呼小朋友；提醒幼兒做文明顧客：吃飯時(shí)不講 話，吃完飯后自己整理好餐具和清潔桌面，并告之餐廳營(yíng)業(yè)時(shí)間——ll：30關(guān)門，請(qǐng)顧客準(zhǔn)時(shí)結(jié)束用餐。以上這一切都在教師所扮演的角色——餐廳服務(wù)員的微 笑中，并伴隨著美妙的音樂(lè)聲進(jìn)行。果然，從前哪些不良的進(jìn)餐現(xiàn)象都改善了。
問(wèn)題：
根據(jù)材料，分析幼兒生活常規(guī)教育的實(shí)施要求。

幼兒小南非常喜歡做事。有一次當(dāng)他關(guān)好木制的玩具柜后，叫了一聲："哎喲，我的手指好痛!"小于老師忙幫他檢查，發(fā)現(xiàn)小南的食指尖刺進(jìn)了一根小小的木刺。
問(wèn)題：
小于老師該如何處理?

今天，不知道為什么，敏敏十分不高興。中午吃飯時(shí)，她不好好吃，嘴里嘟嘟囔囔的，還故意把許多菜弄到桌上。陳老師很生氣，當(dāng)場(chǎng)狠狠地批評(píng)了她，敏敏被批評(píng)得哭了，卻還是不好好吃飯，陳老師更生氣了，逼著敏敏趕快吃飯，否則就不許她吃飯了。
問(wèn)題：
請(qǐng)用相關(guān)的教育理論對(duì)陳老師的做法進(jìn)行評(píng)析。