當前對智力實行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

學習困難的學生在記憶方面的障礙是（）。

一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（）。

對具有軀體障礙的學生實行教學，教師理應注意以下幾點（）。

該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。

在判斷正常與異常的心理活動時，自知力屬于（）。

心理的反映是（）的反映。

少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）。

“抑制欲望的即時滿足，學會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。

智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。