A.以升學(xué)為最終目的
B.升學(xué)是為了就業(yè)
C.以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的
D.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
你可能感興趣的試題
A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
B.稍作停頓，批評該學(xué)生影響課堂秩序
C.請小明上講臺為大家演示
D.跟小明說下課談?wù)?/p>
A.教師的專業(yè)品質(zhì)包括積極的教育情感
B.教師應(yīng)具備關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德
C.教師勞動具有示范性的特點
D.教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在第一位
A.教師甲：荀子從唯物主義的認識論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標
B.教師乙：荀子認為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴充我的善性，就可以知天了
C.教師丙：荀子對教學(xué)過程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律
D.教師丁：荀子認為教學(xué)的認識過程，從感性到理性，最終在于實踐"行"，只有學(xué)而能行，才能算完全的認識
A.向?qū)W生訴苦
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.在班上宣讀字條，并檢討自己，感謝這位寫字條的學(xué)生
D.不上課，揪出寫字條的學(xué)生
A.尊重兒童
B.重視兒童積極情感體現(xiàn)
C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D.重視兒童的主動操作
最新試題
問題：試從教育觀的角度評析這位教師的做法。
問題：請從學(xué)生觀的角度，評析于老師的教育行為。
強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學(xué)生，反映了素質(zhì)教育的（）。
一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。
問題：請你從職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓θ绱伺抛坏目捶ā?/p>
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點。
問題：請從學(xué)生觀的角度，評析這位老師的教學(xué)行為。