智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。

在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。

心理的反映是（）的反映。

當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。

在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí)，自知力屬于（）。

對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。

引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。

對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。

可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。