A.互補(bǔ)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
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A.露出羞澀的神情
B.嚴(yán)厲地批評(píng)他們
C.微笑著說："我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們。"
D.不予理睬，開始上課
A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用
C.教師要尊重學(xué)生，師生之間要平等相處
D.視學(xué)生為被動(dòng)的客體、管轄的對(duì)象、裝知識(shí)的容器
A.由"不自覺威信"向"自覺威信"發(fā)展
B.由"自覺威信"向"不自覺威信"發(fā)展
C.由"不信服威信"向"信服威信"發(fā)展
D.由"信服威信"向"不信服威信"發(fā)展
A.授業(yè)解惑者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.心理醫(yī)生角色
A.人格魅力
B.品德修養(yǎng)
C.思想觀念
D.實(shí)際行動(dòng)
最新試題
問題：從兒童觀角度，解析張老師的教育行為。
問題：從教師觀的角度來評(píng)析這位老師的做法。
問題：根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論，評(píng)析卡耐基繼母的做法。
問題：結(jié)合教師職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，分析美、日、中三國教育的差異。
教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（）。
問題：試從教育觀的角度評(píng)析這位教師的做法。
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。
問題：試從教育觀的角度評(píng)析馬老師的行為。
教師要關(guān)注（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。