A.蘇聯(lián)東歐國家支持中國
B.歐洲國家日益走向聯(lián)合
C.美國霸權(quán)地位江河日下
D.第三世界國家蓬勃興起
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A.第三世界國家的政治影響力日益擴大
B.發(fā)達國家和發(fā)展中國家平起平坐
C.西方國家放棄了對第三世界國家的控制
D.發(fā)展中國家放棄了彼此間的合作
A.建立國際政治經(jīng)濟新秩序是解決和平與發(fā)展的有效途徑
B.霸權(quán)主義是破壞國際秩序、危害世界和平的主要因素
C.聯(lián)合國對霸權(quán)主義軟弱無力
D.國際法沒有普遍的約束力
A.成立共產(chǎn)黨情報局
B.成立經(jīng)互會
C.成立華約組織
D.支持民主德國成立
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.制造西歐與蘇聯(lián)的矛盾
B.宣告“冷戰(zhàn)”開始
C.呼吁以美國為首的西方國家共同對付蘇聯(lián)
D.揭露蘇聯(lián)侵略擴張、稱霸歐洲的野心
最新試題
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快,不得不從英國等其他地方進口羊毛,其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產(chǎn)業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來()①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術(shù)出現(xiàn)了新氣象③城市取得了更多的自由與特權(quán)④推動行業(yè)分化,出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級
1855年的克里米亞戰(zhàn)爭中,俄國士兵所用的步槍射程只有西方軍隊的三分之一,只有用帆船來對付英國和法國的汽船;之前的30年里,爆發(fā)了500多次農(nóng)民騷動。這一系列困境催生了()
中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()
閱讀“走向近代”結(jié)構(gòu)簡圖(如圖),示意圖中空格為()
作為中世紀的縮影,“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開()
“各種不同形態(tài)的動植物種類不是固定不變的,……是共同的原始起源的自然結(jié)果”。這一觀點源于()
某同學在閱讀時整理了如下筆記,他閱讀內(nèi)容的主題是()
他鑒于凱撒被刺的教訓和羅馬人極端憎恨君主制的實際,堅持為他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的稱號,而自稱為“元首”,即首席長老和國家第一公民,公元前27年,屋大維在元老院的隆重會議上演出了最后一幕?!霸住钡膶嵸|(zhì)是()
駝鈴聲聲,歲月悠悠,昔日阿拉伯人留下的足跡,至今依舊令世人向往探尋。下列關(guān)于這個民族的說法,正確的是()
伯利克里時期,雅典的公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生,公民大會主席團也經(jīng)抽簽產(chǎn)生。這()