分析評價(jià)蘇聯(lián)學(xué)前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點(diǎn)。

簡述進(jìn)步主義幼兒園運(yùn)動(dòng)。

二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容如何？

分析和評價(jià)赫爾巴特的兒童管理思想。

簡述杜威的“兒童中心主義”。

簡述福祿倍爾學(xué)前教育思想的歷史地位。

斯坦茲孤兒院的教育有何特色？

簡述學(xué)前教育的內(nèi)容和方法。

20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時(shí)間。