A、常規(guī)教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)；
B、備課；
C、課堂討論；
D、練習(xí)與考核。
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A、適時；
B、適當(dāng)；
C、及時；
D、常規(guī)。
A、矯正；
B、信息反饋；
C、控制；
D、互動。
A、氣氛
B、人員結(jié)構(gòu)
C、后勤保障
D、情感溝通
A、說服學(xué)員；
B、確保培訓(xùn)順利進行；
C、樹立權(quán)威；
D、統(tǒng)一觀點。
A、培訓(xùn)師；
B、學(xué)員；
C、培訓(xùn)目標(biāo)；
D、培訓(xùn)內(nèi)容。
最新試題
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系？
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對此怎么看？請結(jié)合培訓(xùn)工作實際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
對某一培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？