心理學的一分支,主要研究在基本需要和普通意識領域內(nèi)的認知,體驗以及動機。
帶有敵意,幸災樂禍或者貶低等意味的幽默。例如在嘲諷他人的不幸等。它反映了當事人的不成熟以及低層次的動機。
常見的認知方式。如通過邏輯或者理性分析,孤立片面地看待人或者事物的某些細節(jié)。
對存在價值,例如真善美以及人的優(yōu)秀品行的恐懼害怕或者厭惡。
最新試題
虛假同感偏差
當學生取得好的成績后,老師家長給予表揚和鼓勵,這符合桑代克學習規(guī)律中的()。
中學生自我意識的特點是什么?
安全需要
簡述耶斯基——多德森法則。
簡述中學生心理發(fā)展的主要矛盾。
什么是最近發(fā)展區(qū)理論?
教育心理學的作用是什么?
阿特金森的成就動機理論
簡述艾賓浩斯關于遺忘規(guī)律的主要觀點。