“以碳和碳的氧化物的學習為主，穿插講解溫室效應(yīng)”。這一教學安排屬于環(huán)境教育在（）學科中的滲透。

以下不屬于學前分析的內(nèi)容是（）

環(huán)境教育教學目標設(shè)計的基本要求有哪些？

環(huán)境教育評價的原則包括整體性原則、批判性原則、生態(tài)型原則和（）、實踐性原則。

下列屬于時間維度環(huán)境教育的是（）

1948年，托馬斯·普瑞查首次提出（）一詞。

學科滲透式環(huán)境教育需要處理好哪幾個問題？

環(huán)境教育的評價方式有哪幾種？

期末考試屬于環(huán)境教育評價方式中的（）

環(huán)境教育的主要特點之一是具有綜合性，可以以跨學科的方式融入各科教學之中，體現(xiàn)在多個方面，但不包括（）