單項選擇題()提出有效教學(xué)必須建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。

A.夸美紐斯
B.奧蘇泊爾
C.蘇霍姆林斯基
D.柏拉圖


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1.單項選擇題在組織評課時,一定要認(rèn)真傾聽()的發(fā)言。

A.組織者
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.專家
D.執(zhí)教者

2.單項選擇題()聽評課制度是一種全員參與的推廣性的聽評課制度。

A.領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度
B.追蹤聽評課制度
C.示范聽評課制度
D.外出學(xué)習(xí)匯報聽評課制度

3.單項選擇題轉(zhuǎn)換角度,聚焦課堂問題,這種()的評課讓老師在反思中成長。

A.沒有結(jié)論
B.暢所欲言
C.廣泛研討
D.有針對性

4.單項選擇題(),滋養(yǎng)評課文化的土壤。

A.民主
B.師者
C.理念
D.標(biāo)準(zhǔn)

5.單項選擇題葉瀾教授說,在一節(jié)課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)首先必須是()的。

A.有效率
B.有生成性
C.有意義
D.常態(tài)性

最新試題

通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()

題型:單項選擇題

教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()

題型:單項選擇題

能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。

題型:填空題

上個世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型,當(dāng)時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。

題型:單項選擇題

“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

題型:判斷題

中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型:單項選擇題

.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()

題型:單項選擇題

一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。

題型:單項選擇題

一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

題型:單項選擇題

電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()

題型:單項選擇題