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單項選擇題案例《附中的研究性學習評價方案》中，師大附中兩周前的教學工作會議上，領導布置了全校開展（）。

A、研究性學習的任務。
B、全校打掃除的任務。
C、為災區(qū)學生捐贈學習用品的任務。
D、嚴肅考紀考風的宣傳活動。

1.單項選擇題案例《關(guān)注光污染》一課中，這一學年的研究主題是（）。

A、人與自然。
B、光與自然。
C、人與光。
D、光與城市。

2.單項選擇題 案例《精心分析，適應變化》中，王老師講授《石壕吏》一課的教學對象是（）。

A、來自城市的中學生。
B、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的中學生。
C、來自美國的留學生。
D、來自國外的華裔學生。

3.單項選擇題如果學生在默寫生字時筆畫順序錯誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源。（注：選項中所涉及到的課件存在，無需教師另行制作。）（）

A、讓學生對照課本上描述的筆畫順序，反復默寫直到掌握為止。
B、教師口述該生字的筆畫順序，讓學生同時進行練習。
C、教師在黑板上寫該生字，一筆一畫的演示正確的筆畫順序。
D、放映多媒體軟件制作的動畫，來演示字體筆畫的正確順序。

4.單項選擇題在前端分析階段，了解學生的學習特點，掌握學生的知識點和技能是很重要的，但是如果學生目前的知識能力水平尚未達到本課時學習的基本要求時，從教育技術(shù)的角度考慮，最理想的預防措施是（）。

A、跳過知識點和技能的學習，直接進入本課時的教學。
B、強化知識點和技能學習，然后進入本課時的教學。
C、在黑板上列出所需的知識點和技能，然后照著進入本課時的教學。
D、利用多媒體軟件制作課件，上課期間展示，然后進入本課的教學。

5.單項選擇題下哪種教學組織形式屬于個別化的學習？（）

A、通過討論，問答，交流等形式在師生之間學生與學生之間分享教學的信息
B、由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息
C、教學通過講授、談話、板書、演示等抽班級或一組學生傳遞教學信息。
D、根據(jù)教學的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。