教師應利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。

和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內容。

引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立（）的聯(lián)系。

桌子的高度以寫畫時身體能坐直，（）為宜。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料大小材質要符合要求，以免造成（）、鉛中毒等傷害。

在語言領域教育目標中，成人需結合情境提醒幼兒一些必要的（）

成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，應鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。

教師應提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。

可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用（）模擬練習