A.培訓動機
B.培訓要求
C.文化水平
D.基本技能
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A.信息資料
B.專家建議
C.內(nèi)部信息
D.技能培訓
A.受訓者是否執(zhí)行過該類型任務
B.受訓者執(zhí)行了多少資該類型任務
C.可用于工作當中的培訓內(nèi)容的數(shù)量
D.難度大且富有挑戰(zhàn)性的該類型任務的執(zhí)行情況
A.制定配套的合理考核機制
B.組織配套的評比活動
C.對重點考核對象給予特別關(guān)注
D.提供配套的獎勵措施
A.在受訓者之間建立支持網(wǎng)
B.培訓教師利用內(nèi)部簡訊的形式指導受訓者進行培訓成果的轉(zhuǎn)化
C.培訓教師向受訓者推薦一名以前參加過同樣的培訓項目的員工作為咨詢?nèi)藛T
D.培訓老師向受訓者進行培訓知識的轉(zhuǎn)換
A.目的性
B.規(guī)律性
C.變革性
D.新穎性
E.發(fā)展性
最新試題
辯證思維在創(chuàng)新中的作用包括()。
5W法實施程序是()。
受訓者能積極主動地應用所學的知識技能解決實際工作中的問題,而且能思考培訓內(nèi)容在實際工作中的應用,說明他具有()的能力。
主體附加法。具體步驟包括()。
以下哪些屬于固定薪酬范圍()
許多企業(yè)的培訓沒有效果的原因是()。
設(shè)問檢查法是對擬改進創(chuàng)新的事物進行分析、展開、綜合。以明確問題的性質(zhì)、()、責任等項。從而使問題具體化,經(jīng)縮小需要探索和創(chuàng)新的范圍。
促進培訓成果轉(zhuǎn)化的技巧包括()。
當對飛行員進行培訓時,最初是在一臺飛行模擬器中完成所需培訓內(nèi)容,此種技能轉(zhuǎn)換到實際飛行中可稱為()。
影響管理者對培訓支持水平的因素有()等。