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判斷題即使我們獲得了有關(guān)某個(gè)人的互助矛盾的信息或資料，通常也傾向于把他看成具有一致心理傾向的對象。

1.單項(xiàng)選擇題一個(gè)人在強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)率的條件下，比較傾向作積極的自我介紹；在強(qiáng)調(diào)和諧的人際關(guān)系條件下，自我介紹時(shí)卻比較謙虛。這說明（）因素對自我表現(xiàn)的影響。

A、情景因素
B、參照群體的認(rèn)同
C、其他人的影響
D、個(gè)性特質(zhì)

2.單項(xiàng)選擇題人們常常說，黑人在申請工作的招聘過程中往往沒有白人表現(xiàn)得好，伍德認(rèn)為這可能是由于（）所造成的。

A、優(yōu)先效應(yīng)
B、自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言
C、暈輪效應(yīng)
D、定型

3.單項(xiàng)選擇題一般認(rèn)為，德國人一絲不茍，有科學(xué)頭腦；美國人積極進(jìn)取，講究物質(zhì)享受；英國人紳士風(fēng)度，因循守舊。這是人際印象中的（）。

A、優(yōu)先效應(yīng)
B、自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言
C、暈輪效應(yīng)
D、定型

4.單項(xiàng)選擇題教師對“好學(xué)生”的評價(jià)往往認(rèn)為他各方面都好，對“壞學(xué)生”往往認(rèn)為他沒什么優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象在印象形成中稱為（）。

A、優(yōu)先效應(yīng)
B、新近效應(yīng)
C、暈輪效應(yīng)
D、定型

5.單項(xiàng)選擇題一些學(xué)期初成績比較差的學(xué)生，盡管在學(xué)期中或?qū)W期末成績有了很大的進(jìn)步，但是教師對其評價(jià)還是不如一開始成績就很好的好學(xué)生，這是因?yàn)橛∠笮纬芍械模ǎ┢娫斐傻模?/a>