A.教育技術(shù)是為了促進學習,對過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐
B.教育信息化是指在教育教學的各個領(lǐng)域中,積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程
C.教育技術(shù)理論與實踐涉及兩個領(lǐng)域,即教與學的過程和資源。教與學的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù),資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)
D.教學設(shè)計是運用系統(tǒng)的方法分析教學問題和確定教學目標,建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、學生的協(xié)作能力
B、學生的學習風格
C、學生的學習能力
D、學生作品
A、應(yīng)用多媒體教學演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學活動過程
B、在教師講解過程中,需要使用多媒體教學演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱,以增強講解的邏輯性和條理性
C、在教師演示過程中,多媒體教學演示文稿能夠提供直觀的知識,加深學生對知識的形象化認識
D、在教師組織學生開展問題討論與探究過程中,多媒體教學演示文稿能夠創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生進行探究的動機
A、幻燈機
B、錄像機
C、收音機
D、影碟機
A、可以"插入剪貼畫"窗口選擇圖片
B、指定的文件
C、照相機
D、掃描儀
A、實現(xiàn)多點傳輸
B、提高下載速度
C、可批量下載
D、實現(xiàn)斷點續(xù)傳
最新試題
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。